domingo, 6 de abril de 2014

MODALIDAD MIXTA

MODALIDAD MIXTA


La Modalidad Mixta es una modalidad de estudios semipresencial que incluye tanto formación virtual como presencial. Pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual, por lo tanto, seleccionar lo mejor de las dos.


Ventajas:

Flexibilidad: El permitir actividades asincrónicas, posibilita que el estudiante avance a su ritmo, lea y relea los contenidos colocados en la plataforma, de tal forma que sea él quien defina cuando está listo para apropiarse de otros contenidos. 

Movilidad: Se eliminan las barreras territoriales y de tiempo. 

Ampliación de cobertura: Como consecuencia de lo anterior, se puede llegar y atender un mayor número de estudiantes.

Eficacia: dado que es el mismo estudiante quien dirige su aprendizaje, es predecible que ese aprendizaje sea significativo. 

Ahorro en costos: al disminuir la presencialidad, se optimiza el uso del tiempo y se disminuye el costo de los desplazamientos, aún teniendo que pagar los costos de conexión a la red. 

Diversidad de presentación de contenidos: dado la posibilidad de "colgar" información diversa en la plataforma, permite que los estudiantes se apropien del conocimiento según sus propias preferencias, es decir, leyendo (presentaciones y documentos), viendo (videos) y haciendo (simulaciones). 

Actualización: La información y actividades diseñadas en la plataforma son fácilmente actualizables. 

Interacción: Si bien las plataformas educativas tienen herramientas de comunicación bien definida (chat, foros) y con bondades reconocidas, también es cierto que en algunas oportunidades es necesario interactuar con los tutores de manera presencial, esta modalidad permite lograr ese objetivo." 






Las TIC's representan un complemento y elemento de mediación en la enseñanza semipresencial.








En conclusión, el objetivo principal de esta modalidad es combinar las ventajas de la enseñanza on-line (flexibilidad, a acceso a recursos, …) con las de la enseñanza presencial (proximidad). 



http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.pdf

MODALIDAD A DISTANCIA

MODALIDAD A DISTANCIA


La Modalidad a Distancia se distingue de la educación presencial por su flexibilidad de tiempo y lugar para el estudio, la autonomía del aprendizaje, la asesoría y acompañamiento continuo a los estudiantes, la disponibilidad y acceso a contenidos educativos.

La educación a distancia no sólo es necesaria, sino indispensable como única respuesta para atender procesos cada día más crecientes de formación y capacitación con calidad de recursos humanos 


La educación a distancia tiene básicamente dos responsabilidades muy importantes: por un lado la cobertura que consiste en atender a una población mayor. La presión de la cobertura se da fundamentalmente en preparatoria. Sin embargo también esto sucede a nivel licenciatura y posgrado. 

En ambos procesos la educación a distancia juega un papel fundamental ya que es la única respuesta para atender procesos cada día más crecientes de formación y capacitación de recursos humanos para hacerlos más competitivos y ponernos en condiciones similares a los países más desarrollados en materia de calidad, así que no sólo es necesaria sino que es indispensable.



Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) o entornos virtuales de formación median los procesos de enseñanza a distancia aportando información y recursos pedagógicos para mejorar la calidad de los aprendizajes y permitir un "acercamiento" entre profesores y alumnos.




http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.pdf

MODALIDAD PRESENCIAL

ENSEÑANZA PRESENCIAL





La modalidad de enseñanza presencial es aquella en que los estudiantes pueden asistir regularmente a clase y desarrollar su proceso de aprendizaje en un entorno grupal y presencial. Se trata de la modalidad clásica de enseñanza.






Características de la modalidad presencial



  • Fortalece las relaciones sociales.
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en la interacción directa entre alumno y profesor.
  • Ofrece el acercamiento con los equipos y espacios propios de la televisión. 
  • Promueve un aprendizaje significativo, partiendo de situaciones reales de trabajo.
  • Empleo de una estrategia didáctica teórico-práctica, pues se ha demostrado que es la práctica misma lo que encamina al significado de los contenidos.



Características de sus elementos: 
  • Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos; en éste caso, clásicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc..  
  • Profesor.- “Tradicional”; transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones 
  • con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”. 
  • Contenido.- “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc. 
  • Tecnología o Medio de Instrucción.- Pizarrón. Borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc. 
  • Modelo o Método de Instrucción.- Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones 
  • de los mismos. 



En esta modalidad de enseñanza las TICs se integran como recursos de apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje. 



http://www.inea.org/index.php?option=com_content&view=article&id=49&Itemid=103
http://televisioneducativa.gob.mx/cete/index.php/2012-05-30-14-58-09
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo3/Galindo2.pdf
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.pdf